目录

*序　做一个有心的班主任（张万祥）
前　言　为自己开一朵花（许丹红）
一章　应对孩子的心理问题
1.“同处一个快乐频道”--应对孩子的欺骗行为
2. 让家长迅速撤离--应对刚入学孩子的逃学行为
3. 山不过来，我就过去--应对孩子的对立情绪
4.不断地正强化--应对孩子破罐子破摔的行为
5. 培养感恩心理--应对单亲孩子的复杂心理行为
6. 沟通无极限--应对孩子不接受继父（母）的行为
7. 给自己找个台阶--应对孩子让你难堪的行为
8. 给孩子一个舞台--应对孩子胆子太小的行为
9. 树一个榜样--应对好学生的自私、嫉妒心理
10. 开沟引渠--应对孩子不珍爱生命的行为
11. 教会发泄不良情绪--应对寄居孩子的双面行为
12. “闭关修炼”觅内因--应对孩子的拖拉行为
13. 探寻问题根源--应对孩子说脏话的行为

二章　应对孩子的学习问题
14. 提前送上奖励--应对孩子的懒散行为
15. 大力挖掘积极因素--应对孩子上课看课外书的行为
16. 独辟蹊径--应对孩子上课打瞌睡的行为
17. 不露声色--应对孩子的课堂率性行为
18. 微笑--应对孩子上课不带课本的行为
19. 切勿当场毁损--应对孩子上课玩东西的行为
20. 一咏三叹--应对孩子注意力不集中的行为
21. 有效提高积极性--应对孩子经常不做家庭作业的行为
22. 连环式奖励--应对孩子学习态度不端正的行为

三章　应对孩子的品行问题
23. 用人格魅力去征服--应对孩子不给脸面的行为
24. 巧妙地转个弯--应对孩子骂老师的行为
25. 打磨--应对孩子太自负的行为
26. 顺其道而行--应对孩子的恶作剧行为
27. 延时教育--应对孩子的闹情绪行为
28. 心平气和给予惩罚--应对孩子的考试作弊行为
29. 反其道而行--应对孩子的当众揭短行为
30. 及时发现--应对孩子的小偷小摸行为
31. 不妨“以暴制暴”--应对孩子的暴力倾向
32. 严惩不贷--应对孩子表里不一的行为
33. 欲擒故纵--应对孩子的捣乱、惹事行为

四章　应对班级管理问题
34. 学会批评自己--应对自修时全班乱糟糟的行为
35. 攻心为上--应对孩子规则意识缺乏的行为
36. 身先士卒--应对孩子不爱劳动的行为
37. 以牙还牙--应对孩子的喊绰号行为
38. “我们大家都在等你呢！”--应对孩子的迟到行为
39. 做“负责”的文章--应对班干部玩忽职守的行为
40. 让“情景

在线试读

1.“同处一个快乐频道”—应对孩子的欺骗行为
??? 情景再现
???“许老师，你看，这应该全对，100分。”课间休息，我正在教室里批改作业，品学兼优的思豪皱着眉头捧着他的课堂作业本，慢悠悠地走上来，摊开着本子告诉我，那个样子啊，宛如他受了天大的委屈??br />???由于一天的作业批改量过大，我也时常犯些“批错”的错误。可刚批过不久的本子，我是记得很清楚的。这一回作业难度高，全对的寥寥无几。批到思豪的作业时，我一阵喜悦，对他也充满了期待，希望可以再多一个全对。没想到，他还是不够认真，错了一个标点符号。他把问号写成了句号。怎么会变得全对呢??br />???我探过身子，伸出头，往他的本子上仔细一看，早已没有了句号，端端正正地写着一个美丽的弯钩“？”??br />???奇怪？我朝他一看，瞬间，明白了：好小子啊，以为我记不清了，偷偷地来了个“狸猫换太子”。确实，单从本子上来看，根本就看不清有过涂改的痕迹??br />???
???? 临场应变
???为什么？我脑海里随即闪过这三个字。本学期，班里开展“你追我赶”的竞争比赛，许多孩子把思豪这位可爱的男生当做了竞争的对象。而他自己的目标，是非常的钱怡笑。这个女孩以她的态度认真，动脑积极，常常赢取鲜红的??00”分。而许多以思豪为追赶目标的孩子，也常常以战胜他为快乐。但这段时间，他表现平平，在作业本上经常与“全对”擦肩而过。这样的状态，导致了他??00分的分外渴求。才一个标点啊！想必，他是下了多大的决心，犹豫了多少回，思考了多久，鼓了多大的勇气，才做出了修改的举动，来到了我的身边??br />??? 一念之差！
???怎么办？来个声色俱厉的大声训斥吗？“你怎么回事？你算是个五星标兵，你算是个好孩子吗？居然做这类事！”当然，也会取得明显的效果，让这个孩子以后再也不敢这样做。可这样会让他丧失自信心，引来同学的笑话，会给孩子的心灵带来阴影…??br />??? 我的脑中，快速地盘旋着，思考着，我该怎么办？
???“哈哈……哈哈……好小子，那里原先不是藏着一个句号吗？”我朝着他大笑，前面的笑声特别响亮，进而悄悄放低音量，几乎是附在他的耳朵边，用耳语般的声音对他说着后面的话??br />??? 聪明如他??br />???他已明白，他的“诡计”，我已识破，原本皱着眉头，一副委屈样子的他，也跟随着我，咧开嘴，尴尬地笑??br />??? 另外的孩子，不知道我俩在搞什么名堂，上来问：“什么事？什么事？??br />???

内容介绍

身为班主任的您，是否正被班上某些孩子的心理问题折磨得焦头烂额？是否正为班上的某些孩子不爱学习而愁眉苦脸？是否正为某些棘手的班级管理问题而心力交瘁？是否会在面对班级意外事件时慌乱而不知所措？是否会为处理不好与家长及同事的关系而郁闷不已？……
　　捧起此书吧，它会让您茅塞顿开，豁然开朗。作者结合自己近20年的班主任工作经验和研究成果，通过78个真实的案例，向您讲述了小学班主任在面对各种难题时的教育机智和应变技巧。这些来自实践的智慧定会对您的工作有所启迪和借鉴。